究竟要多努力，英文阅读才毫不费力？这些鸡娃暗号你得先搞清楚！
“6岁娃读完牛7，340L，GE2.5，最近囤回一堆2.8-3.0，准备继续往上冲。”
什么跟什么？
我的锅我认领！我默认这些都是牛娃准牛娃家长的“common sense”，没考虑到新来小伙伴正在路上，刚遇上这些名词， 难免一头雾水……鸡娃不易，混圈也难，这里先来一波名词解释：
牛：不是牛娃的牛，是“牛津阅读树”的牛
340L：蓝思指数，分级阅读标准之一
GE：Graded Equivalent阅读年级水平
2.8、3.0：AR指数，分级阅读标准之一
所以，上面那句话解码后的意思是：
“我家6岁的娃，读完牛津树 level 7了，蓝思值是340L，阅读水平和母语孩子2年级第5个月的水平相当，最近囤回了一堆AR值为2.8-3.0的书，原版阅读准备继续往上冲。”
6岁的娃，达到母语孩子2年级第5个月的水平，确实相当牛！
这里必须点题了。
牛娃之所以牛，关键是两点：
时间。启蒙早，人家5岁开始读，我2岁开始读，我先抢跑了，后面的不猛发力，追不上我读书的数量呀；
效率。人家一月读5本，我1月读完了一级的牛津树，花差不多的时间，做了更多的事，差距肉眼可见呀。
这两点说到底，其实都是时间问题。
对于正处于原版阅读摸索阶段的家长来说，最关注的，肯定也是时间问题。
孩子启蒙早，年龄小，走得很快，该读什么书？
孩子起步晚，年龄大，水平有限，该读什么书？
到底把一本书读懂了没，怎么跟进？怎么检查？需不需要调整阅读计划？怎么更高效地进行英文阅读？
熟悉我的老读者都知道，我为大家推荐阅读资源，通常不按年龄，也很少推书单。为什么呢？
因为同样年龄的孩子，阅读能力和兴趣差别可能会很大。
之前跟大家分享过，在美国，老师会把书籍读物按难度分类，每个难度下又分不同的主题，摆放在教室的读书角。然后通过自己的观察，以及一些权威测评工具的帮助，精准定位每个学生的阅读水平，为每个孩子推荐不一样的阅读清单。
有点复杂？逃逃的老师是这么跟我解释的：给孩子选书不仅需要考虑他的兴趣，还要兼顾书的文字难度、意义深度是否合适，而且也需要注意各种类型书籍的“营养”均衡，比如fiction（虚构类）和non-fiction（非虚构类），还有各种体裁的搭配等等。
在国内，大多数学校对孩子英语阅读的要求和支持并没有那么细致，除了部分特别好的国际学校、私校老师可以提供帮助外，大多数家长，都得自己做完以上所有工作。
有时候费心费力了，结果还不讨好——花大时间挑的，花大价钱囤的书，和孩子的阅读水平不匹配，结果一直堆在家里落灰。
怎么能清楚了解孩子的英语阅读水平，为TA选出最适合的读物，实现最有效、最高效的英语阅读呢？我们来看美国老师推荐的这个靠谱方法——借助分级阅读测评体系。
分级阅读测评体系
通过分级阅读测评体系，家长可以随时了解孩子目前的阅读能力，基于此，为孩子搭配兼顾兴趣与难度的分级读物、绘本、书籍等。测评的目的，就是以分级阅读测评为指导，帮助孩子通过长期阅读，实现词汇的积累和阅读能力的飞跃。
今天，就来和大家聊聊全球运用最广、最有公信力的两个测评体系：蓝思和AR
01
蓝思分级阅读体系
蓝思是什么？
蓝思阅读测评体系（The Lexile Framework for Reading）是美国Metametrics教育公司花了15年时间研究开发出来的一个系统，在美国已有30年历史。
蓝思在全球运用非常非常广，美国每年超过3500万的中小学生使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择合适的图书。加拿大、英国、德国等20多个国家也使用蓝思建立了英语阅读能力培养的量化指标。全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分值。
设计这套体系，就是为了匹配读者的阅读能力和读物的难度等级（上图：Matching Readers with Texts），来辅助教师、家长为孩子选择适合的读物。
要注意的是，蓝思并不是一个产品哦！我们可以把它理解成一个标准。
我们用蓝思做什么？
蓝思这个标准，可以衡量两个指数↓
1、测评孩子的阅读能力
2、查询书籍的难度等级
其实这俩也可以算是一件事儿，测出的结果都可以用蓝思值（也可以叫蓝思指数）“数字+L”，来表示。孩子测出来的阅读水平，就是给孩子匹配书籍难度的根据；反过来说，孩子能读某个难度水平的书籍，那自身的阅读水平，也在那个区间内。
下面这个图更好理解：
如果一本书的难度指数为，蓝思值1000L。如果孩子能读懂75%，蓝思就认为他的阅读能力指数可以达到1000L了；如果你能读懂96%甚至以上，那么娃的能力指数可以达到1500L左右；如果能读懂50%，那么娃的阅读能力在蓝思值750L左右。
怎么测蓝思指数？
还记得我刚刚说的，蓝思不是一个产品吗？
所以，在蓝思官网里，是不能测到孩子是阅读水平的哦！
不过，书籍的难度水平，进入官网-输入书名就可以查询了：
https://hub.lexile.com/find-a-book/search
举个例子，搜索《我爸爸》，得出蓝思值是350L：
家长们更关注的孩子阅读水平蓝思值怎么测呢？
在美国，一般由老师借助权威测评机构来测出孩子的蓝思水平，比如睿乐生的STAR（这个体系主要是用测AR，我们一会儿就会谈到，但测试报告里也包括了孩子的蓝思值，一举两得）、学乐的Literacy Pro，然后用测评结果指导学生阅读。
怎么看懂蓝思指数？
对暗号时间到！
● 数字及数字前的特殊符号
蓝思的难度范围为0L-1700L，数字越高，阅读能力难度越高、读物难度越高。低于0L的称为BR，200L以下视为不具备独立阅读能力，需要家长伴读。
但大家要知道，一本书的难度不仅仅是由单词和句子决定的。因为背景知识、主题思想、写作手法、创作体裁都会对书的难度产生影响。
最简单的例子是，在很多分级读物的基础级别中，都会出现“alligator”这个单词。这个词难吗？对我们来说，挺难，生活中几乎不会用上。这么难，干嘛放进基础级读物里？因为它对母语国家的孩子来说，alligator就跟超级飞侠一样亲切。要知道，“超级飞侠”这个词对学中文的老外来说，也超级难诶！
再比如，《哈利·波特与魔法石》和《呼啸山庄》的蓝思指数都是880L，两者的难度一样吗？不少国内小学3-4年级的牛娃就已经捧着《哈利波特》读得津津有味了，但能读懂原版《呼啸山庄》的有多少呢？每个词都认识，但就是读不懂啊！
大家明白了吧？英文图书在评估蓝思指数时，不能仅仅考虑到语义、句法的难度。即使孩子的阅读能力不错，如果内容意义需要家长指导，依然会标注出AD700L。这个级别前标注的特殊符号，表示读物的特点，也算是阅读前的一个提醒——
AD = Adult Directed家长指导用书：
需要成人引导的读物
NC = Non-conforming非常规书籍：
这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
HL = High-low高趣味低难度：
适合高年级、阅读能力较低的读者。如果孩子的英语启蒙开始得比较晚，为了尽快追上阅读的进度，可以多读下这个类型。
IG = Illustrated Guide图释书：
一般指百科全书或参考书籍
GN = Graphic Novel连环画、漫画
BR = Beginning Reading初级阅读，
适合0L以下的读者
NP = Non-prose非散文性文章：
如诗歌、歌词或菜谱等等非标准类型的文章。这类文章一般无法评定蓝思等级。
● Sweetspot
Sweetspot词如其名，就是甜点，表示难度最合适的一个舒适区间。
比如孩子的蓝思指数测出来是420L，向上+50，向下-100，得到320L-470L这个范围。在这个难度范围内选书，既不会太难看不懂，也不会完全不需要动脑子，会有一点点挑战。这个范围内的读物，就是最适合孩子的。
02
AR分级阅读系统
AR是什么？
AR（Accelerated Reader）是一款全球领先的权威在线英语阅读能力测评产品，用于定位学生的英语阅读水平，精准分级，对多种英语技能进行测评，同时记录孩子学习进度和发展。美国有超过三分之一的学校（约 6 万所）使用，英国有超过一半的学校都在使用它，来评估指导检验学生的阅读水平并帮助孩子实现独立阅读。使用学校遍布全球96个国家。目前，在国内一些顶尖的国际学校、双语学校也都有在使用。
和蓝思一样，它也是分级阅读系统，测出来的指数就叫AR值。
这个系统不仅能测出AR值，也能测出蓝思值等等一大堆指数，让你对孩子的阅读能力有一个综合细致的了解，并且还可以选书、在线阅读和读后训练。
我们用AR做什么？
1、测评阅读水平
2、自主选择书籍
3、在线阅读书籍
4、参加读后训练
我认为这也是它这么受欢迎的重要原因，它的母公司Renaissance睿乐生开发了一整条测评-选书-阅读-训练的阅读生态链，意味着阅读的关键环节全都有了,对学校和家庭来说，都非常方便。
上面的四个功能，有不同的子系统来支撑，其实都是一家公司啦，只是不同的功能在不同的网址里。
我们一个一个看：
测评孩子的阅读水平：STAR系统
和蓝思类似，也是通过限时答题的方式来获得结果。STAR采用了可适应性计数，答对一题，下一题的题目难度上升，答错一题，下一题的题目难度下降。这个功能是学校用得最多的，可以辅助老师精准了解孩子的水平。
STAR测评的结果是一份非常详尽的报告。里面有AR值，也有蓝思值，还有对标欧美小学生的水平、等级排名等等等，非常全面了。
问题来了，这份报告里，就有一大堆傻傻分不清的名词……
【怎么看懂测评结果报告】
我们用这个三年级孩子的报告来看看：
懵！
稳住，各位，早晚都是要遇上的，迎难而上好好学习吧！
首先，两个红色框框是重点。
第一个框是单项得分：
● SS
指孩子本次测评的成绩得分，分数范围为0-1400，分数肯定越高越好~SS 618=这次测评成绩为618分
● Lexile Measure
蓝思值，前面说过咯~Lexile Measure 885L=这次测出来的蓝思值是885L
● PR
指孩子目前的得分能够超过美国学生的百分比。PR 83=这个娃这次测试体现出的水平，高于83%美国同年级孩子的阅读水平
● GE（很重要）
阅读年级水平，GE是一个AR值。记住GE指数、AR指数、GE值、AR值是一个东西就好~
这个值，0是最低，12.9是最高，后面加小数点来表示更精确的级别。GE 5.4=这个孩子的阅读水平为5.4，相当于美国5年级4个月学生水平。
● IRL
独立阅读水平，是孩子对该年级图书内容的理解&词汇的掌握程度。IRL 5.1=目前最适合孩子的指导阅读材料难度为5.1（也就是AR值5.1的读物）
● Est. ORF
孩子每分钟能够正确阅读的文字量。Est. ORF 151=每分钟能正确阅读的文字量为151个
第二个红框是综合结论：
● ZPD（很重要）
也就是阅读范围，它也用AR值表示。
ZPD 3.6-5.6=阅读书籍的难度，就应该在AR值3.6-5.6之间。
如果家长第一次接触觉得实在烧脑，那至少记住两个——
GE，是娃目前的AR值，代表年级阅读水平；
ZPD，是一个AR值的区间，给娃选书，就在这个难度范围内。
上图中间的Domain Scores部分是各项阅读领域的得分，可以简单看作各类阅读理解题型的准确率，有基础阅读技能、文学、文本信息、语言等等。
自主选书：AR Bookfinder系统
这部分的操作，和蓝思选书差不多，也是免费的。
可以输入书名选择，查看该册读物的难度等级；也可以拿着上面的ZPD，精准匹配孩子的阅读水平、书籍难度。
网址是：
https://www.arbookfind.com/UserType.aspx?RedirectURL=%2fdefault.aspx
额，这里又有一波暗号……
【怎么看懂读物难度】
老方法，还是用一个例子来说明，这是初章必读书目《苍蝇小子》系列中的《Fly Guy, Fly High》这本书：
从上往下依次是：
● ATOS（也称作 ATOS Book Level）
这是读物的标准。这个值说明，这本书通常适合英语母语几年级的学生阅读。ATOS 1.4=这本书适合小学1年级4个月的水平来阅读。
●IL （Interest Level）
兴趣等级，它是以书的内容为基础确定的，包含主题、人物和情节。Interest Level的级别是由出版商和专业人士的判断出来的，且与年龄段有一定的适应性。几个与IL相关的关键词要记住：
LG =低年级（幼儿园-3年级）
MG=中年级（4年级-8年级）
MG + =中上年级（6年级以上）
UG =高年级（9年级-12年级）
上图中的IL为LG，就是说这本书是低年级孩子爱看的书。
有了具体的指数，也了解了书的难度，就可以自己去购买、借阅书籍读物回家读起来了，也可以使用下面这个系统：
在线阅读书籍：My On系统
这个在线英语阅读图书馆里，可以5000多本Capstone出版社的电子书，配有英美音原生朗读，电子词典等辅助工具。
不过，幼儿园-小学阶段的孩子阅读过程中，父母们和学校都更提倡纸质阅读，可能是出于保护视力的考虑，也可能是因为学校、图书馆都不缺书，随时可以借走、带回家，anyway，在线阅读这个选择就看自身情况啦~
读后训练：Accelerated Reader系统
读完一本书后，可以马上回到这个系统中，完成和所读书籍对应的测试题。测试完后，也会收到一份详细的报告，里面记录了孩子做测试的次数、每一个测试的正确率以及阅读量，还有孩子各项阅读技能的分析等等。总之就是用数据告诉你，孩子到底读没读懂这本书！
放心，这里面没有难懂的暗号了，基本看一眼就懂了……
这个系统老师也用的比较多，有时候会参考里面的题型，来检查孩子阅读的效果。有的被列为课堂精读的书目，就完全融入课堂教学里去了，老师还会从系统上打印词汇表发给班上的孩子们预习复习……
看到这里你可能觉得这哪是考孩子啊，各种陌生的字母大写组合，分明是考家长嘛……
但测评报告，以及读后训练的结果报告，绝对算是这套系统最有价值的一部分，家长和孩子最好都能够理解每个名词的意思，才能以此为基础，调整下一步的阅读计划，快速高效地完成阅读目标，达到效果。
这套系统目前国内也引进了，AR整个流程很全面，是非常成熟的一套产品，刚刚报告里大家也看到了，测AR的时候，顺便也把蓝思测出来了，很方便。加上测评-选书-读书-训练的环状流程，过段时间再去测AR值，你会看到孩子的明显进步。这个系统就是帮助孩子的阅读能力循环向上的，价值非常之高。
其实除了蓝思和AR，还有A-Z分、DRA、RR等等测评体系，但普及度最高的就蓝思和AR，所以就着重介绍了它俩。
这些测评结果之间可以简单换算，我个人觉得可以参考，但没啥实操意义，大家选择一个好好用起来，足矣~
如果你和孩子的目标很明确，就是要高效利用时间，在小学阶段把英语攻下来，那么这过程中的很多细节、方法，都需要精细地去设计、调整。测评体系可以让家长不用盲目求书单、不用担心阅读效果；让孩子的阅读有的放矢，实在是非常非常有利的脚手架，父母孩子都省事、省时。
可以说，坚持用好它，英文阅读从起点开始，就一直走在正道上，并且这条路，一定是众多原版阅读登顶路线之中，距离最短，最便捷、最直接的那条路。加油！
