晚上好啊，有段时间没和大家聊英语了，今天续上~英语牛娃的听说读写拔高我之前写过不少内容，也分享了不少顶尖资源。这两个月，想和大家多讲讲更基础、更硬核的英语学习，语法和单词。

上次跟大家掰了语法，看到大家对咱们自己开发的语法课评价很不错，更坚定了我继续写下去的信心！

今天，咱们就来说说单词。

单词，简言之，就是要记得住，用得来。所以背单词是肯定少不了的。

但是，在具体到“要花多少时间背单词”、“怎么背”、“背到什么程度才算OK”这些细节问题前，我们先得好好想想，对你和你的孩子来说，背单词这件事儿的核心价值是什么？希望达到什么目标？能为之配置多少资源？

其实不止背单词，语法怎么学，写作怎么练，阅读怎么坚持……咱们在给孩子做英语学习的规划之前，都得先想清楚这些问题。

这样，在前进的过程中，才不会纠结，也不容易焦虑。‍‍‍‍

上北大和上北大青鸟，每天的学习时间能一样吗？有必要一样吗？

我们以终为始，英语学习这个小项目，根据家庭给孩子制定的目标不同，可大概划分为两条路线，分别指向完全不同的英语学习规划。

a. 原版娃——“向母语看齐”路线

‍原版娃学英语的目的和要求，就是要保证英语水平与英语母语孩子同步，甚至更多。这就要求原版娃学习英语的方式，和母语娃趋同，甚至下更多苦功夫——

很多原版娃会跟着一条考核标准来走，比如在小学毕业前，拿到剑桥FCE，甚至CAE证书，接下来无论去国际学校（或顶级中学国际部），还是出国留学，都能轻松衔接上。

然后接受更专业更精细的语言训练。对他们来说，英语就是“类母语”，终生学习，没有结束。‍

既然要同步，那原版娃们的词汇量就应该是：

‍‍‍‍幼儿园毕业前，达到母语娃的2500-5000听力词汇；

小学毕业，和11、12岁的欧美娃差不多，10000左右。‍‍‍‍

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‍‍‍‍升学娃学英语，近，要搞定学校大小考试，远，要保证分班择校中高考拿高分，压力也不小。

不过，把英语当成一门外语来学习，要求就要低很多了。

比如单词量，原版娃小学毕业需要至少10000的词汇量；而升学娃，只需要700‍：

原版娃和升学娃的词汇量要求差距是10+倍的关系！

你看，要是目标不清晰的话，娃背单词，该背多少，背哪些，都无从说起。

所以，当你大概确定了孩子将来要走什么路线，再具体去考虑下一步吧！每年要搞定多少个单词，分配给每个月、每天是多少；需要看什么词汇书，看多少，做多少练习；每天匀多少时间……

第一个关键点：没有目标范围，别轻易谈方法、计划。

单看上面两个目标，显然原版娃更香。但对很多家庭来说，无论是经济成本，还是个人水平，可能都超过买单能力了。

A 环境资源

‍‍‍‍‍鉴于语言学习的特殊性，学校可提供的资源实在很有限，学英语的主战场一定是校外。

可是，创造一个类母语的环境，是多么困难啊亲们！

双语早教、国际幼儿园、国际学校

精读辅导、写作小课、口语1对1指导

线下外教、中教，线上APP、课程，

直播课、录播课、语音课……

在国内要保证娃高频次地接触英语，听起来很复杂，实际上也很简单，砸钱。‍‍‍‍‍

更困难的是，还有钱够也办不妥的事儿——小小孩学语言，得有家长领着入门。

家长的英语水平如何，是不太OK？还是4、6级水准？有很不错的积累？或者，也在不断地学习进步？

拿学单词来说，有一个发音不错的家长带读单词，对娃是多么大的鼓励和示范啊！近义词、反义词或者常用词组的延伸，孩子稍微冒点好奇的苗头，有点基础的家长马上信手拈来。

相反如果家长完全门外汉，则是非常困难的。试想一个老外家庭要学中文，两口子都是中文小白，他们怎么给孩子科普“这是几个意思啊？”究竟是什么意思呢？

B 时间资源

‍‍‍‍‍你、队友、孩子，分别愿意为学英语投入多少时间呢？

是谁说时间像海绵，挤挤就有的？娃的时间就这么多，投给英语多多少，其他学科必然会少多少。

永恒不变的真理是：英语不是孩子的only one。仅仅小学阶段最最基础的，还有语文、数学两门学科。

而在学校要求的基础上，不同的家庭，还有不同程度的拔高——

比如语文一家子要求都大：大语文、大阅读、大国学……

英语有一桌子原版盛宴：原版教材、原版阅读、原版听力、考级考证……

数学得一边下功夫一边亮智商，奥数算标配、物理化学等理科入门是加餐，甚至有的娃已经对着开始准备把后面的学科竞赛套餐加入菜单了……

学科标配外呢？还有体育、艺术、编程、STEM等等。更别提，从现在应试要求来看，越来越注重发散思维、通识教育，哪一样，不需要投入大量时间？

身处鸡娃第一线的各位肯定清楚，没法兼顾！花多少时间学啥、学多少，必须有取舍。如何取舍？看完这一点后，请再回看第一点的目标范围，两者结合一下，你就有答案了。‍‍‍‍‍

像逃逃学中文，是不太存在环境资源的问题，我和逃爸都能教，但时间资源，依然捉襟见肘。

他每天要上网课、准备数学竞赛、做科学实验、练琴练棋…阅读时间更不敢省！最头大的是，这学期开始，每天下午还有上两个小时的体育课（下次再和大家聊）…

于是我们决定，中文一定要学，但也不能完全比着国内同龄娃的标准，着重听说读，写的话，要求能打字就好了

逃逃的例子插进来，是想建议大家，要是咱没打算完全按照原版娃、母语娃的标准来鸡英语，就要有取舍有侧重。比如读、写按照高标准来，听、说能正常交流就好~

再说了，时间有限的也不仅是孩子啊，家长又有多少时间呢？你和队友每天能固定支出多少时间，用来辅导孩子仅仅英语一门课？

第二个关键：清醒认知手中的资源，有多大力气就做多少事。

目标OK，资源就位，我们再来谈具体的规划安排，思路是不是就清晰很多了？

目标+资源+具体计划，三者平衡，学习之路才能像搭三角形一样稳。

原版娃，往往启蒙都很早，前期的单词基本是在语言环境中“习得”的。最好从2、3岁开始，大量听说，积累足够的听力词汇；然后借力“自然拼读”，把听力词汇转换成阅读词汇；接着，再通过听说读写全面开花：

【听】大量盲听英文原版故事、儿歌、动画片等等。

【说】家长在各种场所，和孩子说简单的，和情景相关的单词、词组、简单句子。

【读】家长带读、指读分级读物，如果对口语不自信，可以让孩子听音频。

【写】从简单的句子、看图说话开始，开始训练书面表达能力。

原版娃的学习路线，以前和大家掰过很多了，可以点这里查看。

升学娃，没有大量“沉浸式”的投入，孩子是很难从听读材料中自然而然地掌握单词的。所以，单词还是地认认真真地学，扎扎实实的背。

虽然要求上比原版娃低了不少，但因为语言学习，总的来说是越早利用低龄段、低年级的时间，效率就越高。

况且，孩子越到后面越忙，语文、数学、体育等都来“抢”时间，还有其它学科、竞赛，中考、高考，提前搞定英语，才好匀出时间精力攻克其它。

所以，在环境资源和时间资源允许的前提下，依然可以把英语的要求稍微提前。单词量，就是可以提早来积累的。

升学娃怎么又快又好地积累词汇，这个内容很庞大，又值得新开一篇来掰了，咱们下次来细聊。