家庭教育是儿童早期教育的起点，家长如果是原件，那么孩子就是家长的“复印版”
“孩子特别乖巧，听话，感觉上不上无所谓，用处不大。”
“我们小的时候根本没有早教这个东西，现在也很好的长大了，所以我觉得早教都是糊弄人的。”
你是不是经常听见身边有人说这种那类型的话，认为早教无用，自己在家或者有老人带孩子，孩子不吵不闹就可以了，除了满足孩子的吃、喝、玩的需求，就万事大吉了。
那你就大错特错了。上过早教和没有上过的孩子，小时候以及短时间内是看不出什么区别的。
父母和家庭是孩子的第一站，家庭环境是孩子天然的学习场所。
0~6岁是宝宝大脑、肢体和身体器官迅速发育的阶段。在专业的早期教育中，宝宝的感官能力、肢体控制能力、全身的协调能力、平衡能力、大动作能力和精细动作能力都能在此阶段通过科学的训练得到全面的发展。
除了身体机能的迅速发育外，这个年龄段的宝宝对周围环境的探索都是通过身体接触和身体参与外界建立联系的。
所以他们身体行动能力的强弱直接影响对外界感知的结果和感受。
从而决定潜力的发展，通过结合精彩趣味的课程游戏、运动、体操等，让宝宝在获得欢乐的同时，收获身体力量、平衡、协调、敏捷和灵活性的发展，从而有效提升他们的社交、认知、探索等各方面能力。
宝宝自我意识的增强大约在2岁开始，这个时候爸爸妈妈要积极地对宝宝进行正向的引导，帮助宝宝养成勇敢、乐观的性格。
正如在课堂上，老师会通过正面的鼓励引导，帮助宝宝学会对事物进行思考、做出正确的判断并付之于行动，鼓励ta去积极探索，塑造勇敢、乐观的性格。
将这种“正强化”的理念延伸到家庭中，有利于爸爸妈妈更好地与宝宝进行沟通交流：当宝宝在家庭生活中有好的表现时，比如主动做力所能及的家务，爸爸妈妈就应及时地做出鼓励和表扬。
当宝宝做了不好的行为时，比如无故哭闹，爸爸妈妈不要一味地批评指责，而是应该通过鼓励和赞扬正确行为的方式进行情绪和行为引导。
让宝宝明白ta的行为不受欢迎，如宝宝不能理解爸爸妈妈的意思，则需要进行正确行为的示范。
诗人但丁有句名言：“能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。”
有些爸爸妈妈认为宝宝必须经历失败和挫折，才能健康成长，但如果宝宝本身不具备自尊自信的健康心智，这些体验只会让宝宝变得害怕竞争、挫折和失败，同时也会对ta的心理健康产生非常负面的影响。
早教课堂所营造的“非竞争性”环境，目的在于让宝宝在一个宽松和充满肯定的环境中成长，让ta始终觉得安全、被爱、被鼓励、被支持，从而帮助宝宝在成长早期建立起充分的自尊和自信，形成健全的人格和将来应对竞争性环境的能力。
家庭教育中，爸爸妈妈也不应给宝宝太大的压力，不必强求宝宝比同龄孩子跑得更快、跳得更高、拼音会得更全或是数字认得更多，而应该强调宝宝纵向地比较，着眼于宝宝点滴的进步，并积极地给予宝宝鼓励和表扬，这样才能帮助ta在以后的生活中积极面对竞争和挫折。
