虽然都在普及感统，但仍有80%的家长并不懂…...
你肯定见过这样的孩子：他们总是过于敏感，笨手笨脚，总爱挑剔，坐立不安，经常挑食，总与其他小朋友不同步。他们可能是你的儿子或女儿，也可能是你的学生或亲戚，外甥或邻居……或者你在孩提时代也是这样。今天，我要告诉大家的是，这些孩子可能有“感觉统合障碍”（也称为“感觉处理障碍”）。
感觉统合障碍是一种很常见却经常被误诊的问题。它会影响孩子的行为、学习、活动、社交以及自我感觉等方面。下面通过感统失调的孩子的案例，以及他们的父母表现，可以让我们了解感觉统合障碍的一些常见症状，但无论孩子的感觉统合障碍是轻微还是严重，他们都需要亲人的体谅和帮助，否则他们是很难独自克服这些障碍的。
故事1——好动的巴斯蒂安
巴斯蒂安今年8岁。他经常显露出烦躁不安的表情。他在学校的表现往往是这样：他不停地翻书，摆弄着书签，拍打着尺子，用嘴啃铅笔。他会咬牙，发出嘎吱嘎吱的声响，咬自己的衣服领子。他会晃动膝盖，用脚敲击地板，东张西望，还会用手指拨弄耳垂。他会把椅子向后倾斜，然后在摇晃到前面。他在椅子上动来动去，坐在脚上，或是把膝盖靠到胸前。他每次只要逮到把纸团丢到垃圾桶的机会，就会从椅子上跳起来扔纸团。他因为静不下来，所以总是打扰老师和同学们。他以前还会玩一根钥匙绳，把绳子套在手指上转个不停。有一次钥匙串不小心飞了出去，撞到了黑板。现在老师规定他每天早上都得把钥匙交给老师，避免伤害到其他的同学。
巴斯蒂安很喜欢寻求感觉刺激，“我还要，我还要”。即使是不恰当的碰触，他也要坚持去碰触。有一天，老师正准备上自然课，把胶水、洗衣粉和水摆放在桌子上，巴斯蒂安跑上去东摸摸，西碰碰，在一旁活蹦乱跳，老师说：“先别碰这些东西，等其他小朋友到齐了，大家一起做实验。”但他还是坚持要看这些东西，结果打翻了胶水，弄得整个桌子都是。“巴斯蒂安，怎么又是你？”老师说。“我不是故意的。”巴斯蒂安叫道。他用力摇头，跳上跳下。他抱怨：“为什么我总是惹祸呢？”
“哦！”老师一边清理一边说，“我该拿你怎么办呢？”
小故事2——“完美”的保罗
保罗是个十分害羞的9岁孩子，他的动作笨拙，姿势与平衡感都不好，经常跌倒。每次与其他小朋友在一起玩的时候，他不知道如何玩耍，要么闷闷不乐，要么拖着沉重的步伐回家了。
某个周日的下午，他在爷爷家，12岁的堂哥邀请他一起玩投篮和弹珠，保罗毫无兴趣，试了一下，就说：“我玩不好，反正也没什么大不了的。”然后就转身离开了。
保罗不爱去学校，有时候他会要求父母让他留在家里，而他们也会顺着他，他说自己不喜欢上学，因为自己什么都做不好，而且大家都会嘲笑他。保罗的老师注意到他的注意力可以维持很长的时间，而且阅读能力在平均水平以上，但老师不明白，这么灵活的孩子，写作业为何会一塌糊涂。他写字很费力，写字的纸都是皱皱的，到处都是被橡皮擦擦破的洞洞。他写字时握笔过于用力，会把手肘靠在肋骨上，还会伸出舌头，他在专心写字的时候会从椅子上跌落下来。老师认为保罗只要多练习，书写技能就会有进步。她说保罗只是缺乏条理性，只要他掌握条理性，就可以专心在写字上，表现也会更好。父母不知道保罗为何不能适应学校的生活，他明明就能适应家里安静的生活步调。
保罗是一个谦虚的孩子，不会为了吸引别人的注意力而去做特别的事情。他会几个小时都观赏他的棒球卡，完全沉溺于其中。保罗的父母认为他是一个完美的孩子，不像其他小朋友那样吵闹，顽皮捣蛋，从不制造麻烦，尽管他笨手笨脚，经常打翻盘子。保罗也不会玩一些很简单的玩具，常常把玩具弄坏，父母也认为没什么，他们很庆幸自己的孩子和自己一样安静，守规矩又爱看书。
然而，他的爸爸和妈妈并不知道他出了什么问题。
巴斯蒂安和保罗这两个孩子的父母、老师都不知道他们出了什么问题，这两个孩子都没有出现如麻痹、视力受损等疾病，他们似乎很正常，没有异样。他们很健康，也很聪明，只是日常生活中的某些基本技能让他们感到很吃力。这些基本的技能，如：对于普通的感觉做出回应、拟定计划、组织行动、控制自己的专注力与活动程度等。
其实巴斯蒂安和保留的共同问题都是出现了感觉统合障碍。
感觉统合失调的原因
（一）遗传体质，父母、兄弟姐妹或是其他近亲也有感觉统合障碍（感觉处理障碍）。
（二）胎儿期间的环境因素导致
1、胎儿吸收了化学物质、药物、铅等有毒物质；
2、母亲吸烟、吸毒或酗酒；
3、一些无法避免的孕期并发症，如病毒、慢性病、很大的情绪压力、胎盘的问题等。
4、胎位不正所产生固有平衡失常
（三）早产或胎儿体重过轻。
（四）出生创伤。造成出生创伤的原因：
1、紧急剖腹产
2、缺氧
3、出生后不久动手术
（五）出生后的环境因素
1、环境中的污染物质
2、过度刺激，如遭受虐待、战争等
3、长期住院
（六）养育方式不当
1、母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
2、孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围；
3、过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼
4、不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏
5、缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓
（七）、教育方法有误
1、小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足。
2、过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多。
3、不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，素质教育。
4、电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交流、活动过少。
5、生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差。
6、物质上过于宽松精神上有些苛刻，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。
感觉统合是学习一切的基础！
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。
有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。
