生活中我们常听家长诉苦，怎么早上上学就跟打仗一样，起个床刷个牙那个慢啊，吃饭也磨磨蹭蹭的，写个作业读个书都拖拖拉拉的，家长往往是大吼大叫甚至歇斯底里的吼骂和催促，开始还有点用，但时间长了孩子也麻木了，你催你的，我做我的，真是无奈呀。
那首先我们要知道是什么导致孩子拖拖拉拉的，
要找到原因才能做到有针对性的引导和训练。
其实
孩子拖拉磨蹭的主要原因是感统失调，造成的大脑不能正确指挥身体完成指定的动作，
就是我们常说的身体智能开发不足，
下
面我们就从感统方面具体分析一下。
之所以精细动作不好，首先是孩子的手没有得到充分运用，尤其的3岁前孩子被包办的太多，敏感期内没有好的发展和引导。例如6个月的抓握敏感期，孩子喜欢抓、扔，但是代养人一般觉得这个行为不好，会阻止孩子，错过了孩子的抓握的敏感期造成日后孩子五指分化不全，动手能力差。
大家都知道触觉敏感对自我要求很高，任何事情都想做到最好，往往将时间花在周密计划上迟迟不开始做。
在受到催促
或
指责后
心中更感焦虑，于是更想逃避，导致拖延的发生。
触觉迟钝的人往往过度自信，对于事情的紧迫感不足，所以不到最后期限绝不动手，所以做事时常常是延误了许久。
孩子双侧分化不全，造成大脑功能区分工不明确，做事情容易大片用力，身体能量过早被消耗掉，难以坚持到最后，给人留下虎头蛇尾或有头无尾的不良印象。在面对他人和自我的双重打击下产生强烈的挫败感，为了避免受挫而逃避，常常以各种借口来拖延工作进度。
1、髓鞘化不良（注意力不集中），脑袋容易漏电，注意力容易被无关的事物拉走而且回不来；
2、触觉敏感，孩子在陌生的环境里容易紧张，有点风吹草动都会让孩子警觉、害怕、打扰到孩子的注意力；
3、前庭觉不足，重力感不佳，孩子必须不停的动，小动作多，所以坐不住，对静态要求专注的事物无法专注。
在课堂中我们经常能看到有一些孩子一开始和其他孩子没什么两样，但是上到一半就会坐着靠着，甚至躺在地上，看起来懒懒塔塔，没有精力，做什么都没有兴致，拖拖拉拉的。
刚刚我们从感统的5个方面去分析了孩子拖拉的主要原因，那么作为家长首先要逐一进行分析，到底是哪个方面导致的孩子拖拉磨蹭呢？
如果是因为孩子的精细动作即动手能力方面，那在家庭教养中就要多引导孩子自己的事情自己做，让孩子多拍打，多揉搓，撕拉拽扯按等多种感觉刺激的弥补。
这期间家长要平和心态，多鼓励孩子，要允许孩子慢慢来。
一定要让孩子知道家长不会让步。
例如孩子不想刷牙时，可以说允许你喝一罐酸奶，但喝完后必须刷牙，如果孩子反悔，不要大吼大叫，要温柔的坚持原则。
这样做既尊重孩子的想法，同时也在引导孩子，让孩子知道家长是有原则的。
孩子在做一件事情很专注的时候，切勿频繁打断孩子的行为。例如孩子在安静的看书或者拼插积木的时候，家长不要动不动就问孩子要不要喝水要不要吃水果，这样频繁打断孩子的专注力。
可以用滴漏等玩具帮助孩子，同时提示孩子的指令要明确，但不要一次性太多，要一个一个进行。例如快起床穿衣服、洗脸、刷牙啦，对于孩子来说这是个很大一团的指令，孩子会觉得无从下手。本身孩子的感觉通路就不多，过滤信息能力不强，孩子可能会瞬间暴躁。
要理解孩子行为背后的原因，做好爱与尊重并存。感统需要父母参与，每节课最后的15分钟家长走进我们的多功能厅等待班主任针对孩子的训练情况，和家庭引导以及感统知识的引入，保证家长的引导和中心的训练相互配合，从而家长在学习的同时孩子的能力也在同时发展，最重要的是通过学习感统您会发展家人之间彼此和睦，家庭和谐，孩子快乐的成长。
感统训练绝对不是单纯的运动，它最终的目的是通过专业的训练达到大脑神经网的连接，从而建立孩子的能力，提升孩子学习能力，运动能力，思考能力，社交能力，从而达到情商和智商的同时发展，成就孩子创造幸福的能力。
