孩子口述能力差、充耳不闻，是什么原因呢？
我家孩子总是充耳不闻，我说的话通常跟“耳边风”似的······
我家孩子上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心，听课常是听一点、漏一片·······
我家孩子无法理解老师的讲课内容，常常是听而不闻；老师提问时，常常答非所问，甚至连老师问的是什么问题也没搞清楚······
我家孩子听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业，教师口头布置的作业或其他事情常记不全或记不住······
总是听到家长这样子聊天，家长们请注意，如果你家孩子出现这种情况，孩子是听知觉能力落后的表现！
下面我们就聊聊什么是听知觉能力！
听知觉是指个体将听觉信息传递到大脑中枢神经，经由大脑正确处理之后，再做出正确反应的过程。人的听觉分为听广度、听注意、听分辨等。
听知觉一般有着对声音、语言的理解，帮助建立人际关系和社交；与前庭觉和视觉系统紧密合作，提供空间定向的信息及距离感的功能。一旦发生大脑统合听觉信息发生功能障碍，则发生听知觉失调。导致听得到声音但听不明白声音的意义，听的分辨度不好，听不清楚他人讲话的内容，听不完整别人说的话等等这样的情况。
1、别人叫他的名字时没有反应；听力完全正常，却充耳不闻；
2、听他人讲故事时显出不耐烦的样子或东张西望，经常打断别人说活。
3、上课时爱走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心；做事丢三落四。
4、复述故事时顺三倒四、逻辑不清或流失很多信息；
5、无法分辨近视音；咬字不清，高低音掌握不准；孩子发音不准，发声器官却没问题；
6、对巨响反应较差，甚至无反应；自言自语多或者用嘴巴、手、脚等制造怪声；喜欢无端尖叫；
7、喜欢自己看着读而不愿听别人读。别人说话速度要很慢才能听清楚。
8、容易因为不相干的声音而分心或者心烦；听到铃声或人声不会转头或静下来倾听；
9、听到声音，头还不会转向声源；无法找到声源；
10、分辨声音比较困难；不会注意倾听熟悉的声音，比如妈妈对他说话的时候不会倾听；
11、不喜欢有特殊声音的玩具；害怕某种声音，听到会尖叫、哭泣、捂耳朵等等；如：冲水声、吸尘器的声音、吹风机的声音；要求别人小声、安静一点；
12、有语音分辨不清的现象，例如“水饺”听成“睡觉”；
13、听觉理解力差，不了解别人说话的意思或没有反应；
14、同时收到两三个指示的时候，容易不知所措；
15、会把数字听颠倒，比如把30听成13；在完成一项事情时，一边对自己说步骤一边做；
16、听觉记忆短暂广度小，别人交代的事，他转身就忘；无法记忆比较长的信息；忘得很快，新旧知识联系补起来，导致理解力低，学习成绩差；
17、听写困难，反应跟不上老师的速度；听不清或记错了布置的作业；缺少倾听的态度；
18、口述能力差，词汇频发，常以动作和收拾替代，沟通有困难。对过去的听觉记忆无法正常地组织整理；
19、拒绝去电影院或音乐听等生意较大的场所；睡眠不安，容易被很小的声音惊醒或是对手机铃声等日常声音反应过度；
20、说话时缺乏目光交流；眼神涣散；社交情绪障碍；
