【听】为什么孩子总在关键时刻掉链子

为什么孩子总在关键时刻掉链子

前段时间有一个妈妈问我：说一个高二的孩子，在初中的时候成绩都不错，但读到高一高二的时候，成绩就下降了，而且碰到凡是理科的大题，他都不做，而且考试的时候就睡着了，所以这个妈妈很着急。为什么会出现这种情况？而且老师还建议去看心理医生。

其实现在我手上蛮多这样的个案，在关键的时候掉链子的孩子，什么时候叫关键的时候？高二高三其实对于中国的孩子来说，就是一个蛮关键的时候。父母最怕的就是这些孩子在这个点上掉链子，但是现在却有越来越多的孩子，就在这个时间点上掉链子。所以有很多父母问我为什么会这样？要不要看心理医生？其实要的。为什么他们会在这个时间点上掉链子呢？

有好几个原因，首先，是很多父母从来都不知道自己孩子的天赋潜能在哪里。像上述这个孩子，如果从浅层去解决这个问题，那我就建议这个孩子去测试一下他的天赋潜能，比如说我们测试一下“多元智能”，看看它在逻辑思维这一块是不是要比别人弱一点。

那很多父母就会问，他以前也挺好啊。以前挺好，是因为我们为了达到一个好成绩，孩子拼了老命的去学，如果这不是他的天赋潜能，比如说毛主席的数学的成绩就是零分啊！那为什么？因为他没有这个天赋，越是在某种天赋上面非常拔尖的孩子，在另外一边可能就是短板。

很多家长没有意识到这一点，总是觉得孩子不够勤奋，不够努力。以前都好，为什么现在不好？是因为以前他的天赋潜能不在这一点，但是他会拼老命的去学，他需要用别人两三倍的力量，才能够考个差不多的成绩，这是很耗生命力的。

所以我给这个父母的建议就是，你可能要测一下自己孩子的天赋潜能。其实现在很多机构有“皮纹测试”，包括“天赋潜能”的测试，“多元智能测试”等等，如果你是我们的天使，那就不用担心，暑假的时候你的孩子在我的夏令营上，会给你的孩子测天赋潜能，然后跟他设定未来要走的该走的梦想。一个人一定是做他喜欢做的，而且是擅长和天赋潜能的那一件事情，他会开开心心自动自发地做。

第二点，为什么很多孩子会在关键的时候掉链子？而我们60年代70年代甚至80后，为什么总是在最关键的时候顶上去？而现在的孩子在关键的时候就掉链子呢？原因跟生命力有关系！你在18岁高考之前，耗掉了所有的生命力的时候，有些孩子生命力很强，或者说有些孩子的生命力没耗那么多，他能顶过高考这个关口到了大学。

现在很多孩子一上大学就不学习了，好像高中学完了就一切都学完了，包括出来工作的时候也不学习的，为什么？因为他的学习的生命力已经耗光，而美国和以色列或者欧洲的孩子不是这样的！他一直在玩，因为18岁之前我们的孩子就是来这个社会玩的，玩是激长他的创造力、生命力，而学习其实是在榨干它们生命力。

现在我们很多教育机构或者学校，你会发现现在孩子的题目是越来越难，比我们当年读小学的要难。说句不好听的话，这帮人吃饱了撑的。很多人现在出题，出试卷出教材，不是为了教好孩子，而是为了难倒孩子，今年这个题孩子们大部分能达标了，他就往上叠加难度，要叠加到考倒孩子才行。

当他不断的叠加难度的时候，其实在扼杀孩子的生命力。那当他为了去读懂这些东西，就用生命力榨干自己去读这些东西，去学会这些东西，慢慢的生命力榨到最后。很多人是榨到高三，考完高考，他就完了。有些人是高二就完了，有些人初中就完了，有些更别说初中了，四年级就完蛋了。

所以亲爱的，在同样的教育制度下，我们父母能做什么？我们的父母就是尽量的保护好孩子的生命力，不要等到这样一个点上，该他出手的时候，他出不了手了。你天天模拟考一百分，到了真正考试考个零分有鬼用啊？还不如在前面考底一点，到真正的时候冲出来。

美国的孩子就这样，前面的19年都没学什么，就是玩，但是他的大学，那四年大学含金量很高，因为他们拥有保存下来的很多生命力，在大学里面做研究。所以他们出来工作的时候，竞争力就要比我们的孩子强，而我们的孩子在前面培养的不是竞争力，是榨干生命力，培养一种竞争感，最后呢，上大学放松四年出来，社会竞争感很强，竞争力很差。

这就是我们的现状。所以亲爱的各位家长们，你希望你的孩子成为什么样的孩子？我更希望你保护好孩子的生命力。

回过头来我们再说这个家长的问题，我建议这个家长首先真的应该带这个孩子见见咨询师，见见教练，然后让他重新焕发生命力。第二让这个咨询师帮你的孩子测一测，看看他的逻辑思维能力是不是比较弱，那如果真的比较弱，就弄清楚他数学究竟是不会学？还是学不会？还是会不学？

这很重要，很多孩子到这个时间点上，如果卡太久的话，就再也不相信自己能起来了。所以亲爱的，如果你是这位家长，你听到了今天的早听，那请您尽快帮您的孩子找一个心理咨询师，好吗？