确实，最近我们看到了一连串令人难过的新闻：复学后，各地多名学生跳楼自杀；中北大学大二男生作弊被抓坠楼身亡；年仅10岁的缪可馨疑因读后感被老师批改“要正能量”跳楼……桩桩件件似乎都在向我们发出拷问：关于孩子的生命教育与挫折教育，我们是否有所缺失？
最近看到两则新闻，一则让人觉得乐活，一则却又令人揪心。
孩子兴高采烈地说自己有一个好消息，一个坏消息。 好消息，是自己从平时的倒数第一考了倒数第二，坏消息是自己没有考及格。
妈妈并没发火，而是轻轻的笑着；视频中的孩子眼睛黑溜溜亮晶晶，脸上洋溢着无忧无虑的笑容。
这个女孩在“赤裸裸”的现实面前，
相当拎得清，知进退，懂荣辱
。让网友感叹：总有一天，她会成功解决掉生活的各种障碍。
中北大学一名大二男生考试作弊被监考老师发现，给母亲发短信“不要想我，我配不上”后，选择自杀结束生命。
二十几岁的大男孩，竟如此轻掷生命！最后的短信记录中，他妈妈的一句“又咋了”，让人猜想：在他短暂的生命中，他到底经历了什么，他快乐吗？
谁来为这个年轻的生命买单，谁能抚慰那伤心欲绝的父母？
生命的决绝在于，它只给每个人一次机会。假如让所有经历丧子之痛的父母重新选择，恐怕都会只有一个心愿：孩子，唯愿你活着；唯愿你快乐。
善待生命，经受挫折、追问存在，应是一个孩子要接受的三种教育。
在余华的《活着》一书中，主人公福贵虽家境富足，却因为好赌输光家财，从地主成穷人，再从穷人变得一无所有。
更为悲惨的是，他的父母、子女、妻子、女婿、外孙七个亲人，一个接着一个死亡，直到自己在这个世界举目无亲。
最后，他用尽全部积蓄，买下一头和自己同样年迈、孤苦的牛，也取名福贵，每天相依为命。在一亩半地的土地上，一遍遍犁着生命残余的最后时光。
有人说，命运是公平的，而在福贵这里，则不是。它像一个强盗，夺走了福贵的一切，财富，亲人，似乎生在这个世上毫无意义。而福贵却仍然选择活着，因为只有活着，才有机会实现人生的意义。
正如余华所说：
“人是为了活着本身而活着，而不是为活着之外的任何事物而活着。”
我们看过太多身边的人，因为身患绝症，不得已过早结束在尘世间的旅行，可内心却是那般的不舍。
几天前，看到一个叫李楠的青年演员，因为卵巢囊肿病变，仅仅几个月时间，便悄然离世，年仅39岁。
“这场病让我的人生停止了脚步，有太多的无奈，有太多的不舍......
我还没有和男朋友结婚，我还没有好好孝顺我的妈妈，还没有在我演员的职业当中做到真正的主角，我还没有……”
这封由李楠男友代笔的遗书，细细读来让人潸然泪下。生活往往就是这样，突然而至的灾难，摧毁了多少未竟的梦想。除了感叹命运无常，对死亡的悄然而至，很多时候我们束手无策。
可对于正值灿烂年华的孩子们，年轻人，你们的人生刚刚开始，只有活着，才有机会去品味生命的美妙，领略世间的辽阔，体验梦想成真的高光时刻。你们又有何理由轻掷生命？
有人说：我们的汉文化中，缺少对孩子的生命教育。
生命教育，涵盖着的应该是生和死两个维度。告诉孩子生的价值感，更要让孩子知晓死的虚无。
那是在孩子的爷爷的罹患癌症离世不久后，孩子问起爷爷到哪里去，我开始想着撒一个善意的谎言，因为我怕直面告诉孩子死的真实含义，会令孩子心生恐惧。
一番心理斗争后，我还是选择了直言相告。让儿子明白生老病死原本就是自然规律。懂得死亡，才能更好的活着。我告诉儿子，任何时候，请不要随便抛弃生命。
孩子们，你们以为彼岸世界真的有天堂吗？你们不会天真的以为天堂里还有游乐场，还有丰盛的菜肴，你们还可以在蓝天下奔跑，耳边听着的仍然是父母们亲切的召唤吧？
别傻了，孩子们！这一切只有你们真正的活着，才体验得到。
别因为一时的“任性”，让自己仅有一次的生命堕入虚无；让自己唯一的父母，靠着回忆了此残生。
奥斯托洛夫斯基曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”
一直以来，在娱乐圈，郭德纲的育儿经常常被人津津乐道。对儿子郭麒麟，郭德纲从来都是严父，采取的是打压式教育，即挫折教育。
比如经常当着众人面批评郭麒麟。郭麒麟采访中就曾说过，自己在学相声初期，稍有差错，能被父亲教育好几个小时，而且是人越多越说。
在2012年，郭麒麟为岳云鹏的专场相声助演，结果演砸了。这让郭德纲大发雷霆，在家里足足骂了儿子大半夜，还不“过瘾”，转发微博，当着全网的观众，狠狠的教训了郭麒麟。
在郭德纲如此的“刚”性教育中，年轻的郭麒麟迅速在众多星二代中脱颖而出，以谦虚、低调、幽默成为各大综艺的宠儿，也得到很多人的交口称赞。这得益于郭德纲的“挫折教育”的成功。
我们很多父母，大都遵循着这样一个共识：舍不得孩子吃苦。理由是自己曾经吃过的苦，绝不会让孩子再经历这些“折磨”。
很多高分低能儿，都是这样被父母宠出来的。他们认为孩子只要学习好就够了。曾经看过一个新闻，一位妈妈给已经上大二的孩子雇保姆，理由是孩子从小到大，除了学习，什么也不会做。
殊不知，正是如此的娇惯，某种程度上会毁了孩子的一生。
试想，如果不是老鹰一次次地狠心把小鹰扔下悬崖，小鹰恐怕学不会飞翔。
尼梭说：“你知道什么方法可以使你的孩子不幸吗？这个方法就是百依百顺。”
为什么？因为太顺了！从来没体会过只有耕耘才有收获，只有失去方懂珍惜的道理。
只有舍得让孩子独立，放手让他们去经受挫折，告诉他们只有吃够了生活的苦，被生活真正虐待过，方能体会到“苦”过之后的快乐。
没有尝过生活的苦，就不能品出人生的甜。经受挫折，最终会得到高级的快乐，熬过人生一些苦，轻舟方能驶过万重山。
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”。
这是伟大的人类导师马克思在高中毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写下的话，曾激励着无数伟大的人。
时至今日，它仍然能够提振我们当下年轻人的精气神。孩子们，你们可曾想过生命的存在到底有何意义？在短短几十年的人生中，你想得到什么、付出什么、留下什么，铭记什么？
当你抱怨功课枯燥、老师刁钻、父母唠叨，于是你偷偷躲进房间玩着令人“亢奋”游戏，在虚无的世界中获得片刻的成就感；殊不知，现实的世界不是游戏，错过奋斗的年纪，则错过赢得更好人生的筹码。当你明白了生命存在的意义在于奋斗之时，也许早已经错过好多风景。
现实世界总是眼花缭乱，不经世事的年轻人要学着戒浮躁，不要好高骛远；要脚踏实地在属于自己的世界中默默耕耘，培养自己的兴趣；吃多年读书的苦，有此平台，才能心望向远方。
只要我们足够努力，我们总能找到生命的意义。
就像在喧哗的菜市场里，在那案板下借着微光读书的女孩，虽然身处井隅，依然努力心向星光，这是生命存在的意义。
笛卡尔说：我思故我在。每一个人，都是完整的独立个体，人世走一遭，贪欢眷恋缱绻，存在即是合理。
我存在，这世界一花一草一世界对我皆有意义；因为有了我，这个世界多了一个欣赏它的人，这是我于世界的意义；
我存在，父母每天风里雨里辛苦奋斗，为了培养我成才，我的存在是他们付出的意义；
我存在，我的后代才会存在，有生之年，我想带着孩子一起游览世界，看遍世间百态，给他讲我年轻时候的故事，看着他成长，亦如的父母对我那样，我想这是生命传承的意义。
我存在，我向社会发声，如一颗石子投到原本平静的湖面，那荡起的层层波澜，是我存在的意义。
有人说：生命本没有意义，只是因为生命的载体赋予它意义，让它感受着世间的美好，感知的本身让一切都成为意义。
孩子，好好活着，快乐的活着，用尽全力感受这仅有一次的生命中的精彩。
当有一天生命走到尽头，希望你们都能够无悔的说：这美好的人世间，我来过，我快乐过，我精彩过，我不后悔！
