干货│如何高效地陪伴孩子玩耍？学会搭话是关键！
【案例1】
孩子：（拿着玩具火车）咔嚓咔嚓！
家长：原来火车开动时会发出咔嚓咔嚓的声音啊！
【案例2】
孩子：（拿起紫色的蜡笔开始给大树涂色）
家长：这棵大树是漂亮的紫色树啊！
【案例3】
孩子：（在一个一个的搭积木）
家长：把这些积木都搭起来会变成什么呢？
孩子：我们的房子
家长：是吗？那这是我们房子的什么部分呢？
从案例中可以看出家长不是先提出对话，而是根据孩子的话或行为继续进行对话。此外，孩子小声说话家长也要一起小声说话，孩子说得很慢，家长就必须跟着说的也很慢，最好是使用相似的音调、音量和速度。
这时，如果使用比孩子稍微长一点的句子，对孩子的语言能力的发展还是很有效果的。对孩子的行为最好不要及时反应，而是通过询问来让孩子引导游戏。
例如在玩学校游戏时，孩子让妈妈当学生的角色，这时可以问：“要做什么学生呢？是学习成绩优异的模范生，还是制造问题挨老师批评的学生呢？”孩子在玩自己是中心，而不是被家长引导的游戏时，会学习领导力，会感到“玩的真好”这种满足感。
要成为“游戏伙伴”而不是陪着玩的“老师”
“颜色都涂到线外面去了，要涂的干干净净！”
“这是什么？西瓜吗？”
“不能把汽车翻过去，这样里面的人就死了。不要翻过去，要让它好好行驶。”
有很多家长在游戏时像“老师”一样不停地教孩子，但是在游戏过程中如果反反复复地指指点点或纠正孩子，如同关掉了孩子的话匣子。
“原来你说的是这个意思啊！”
“哇，你说的真对！”
“听你这么说，我能理解你了！”
如果这样聆听对方说的话并表示接受，对方会很舒服的展开更多的话题。
如果想帮助孩子以舒服的心情尽情地表达自己的内心，家长不要指指点点、教孩子游戏方法，不是所有的都必须是教育性的，要用“原来是......啊”来结束这一段话，理解孩子的内心并描述孩子的行为。
【案例4】
孩子把汽车翻过来发出嗡嗡的声音。
“把汽车那样翻过去就不能行驶了，要放好了！”（×）
“汽车翻过去了！”（√）
【案例5】
“怎么还要玩刚才玩过的游戏啊？别玩了，玩别的吧！”（×）
“好玩吧？还想玩是吧?”（√）
家长以自己的想法为中心教孩子时，会阻碍孩子的表现让其变得被动，但是当支持孩子的表现，尊重和接受孩子的想法时，会帮助孩子更多的去表现，会引导孩子产生主动积极的态度。
看孩子玩游戏，家长有好奇的地方时不能直接去询问，而是要间接的询问。
”这是什么？房子吗”（×）
“这是什么呀？”（√）
“这个小孩为什么不进屋而在外面？”（×）
“家人都进屋了，只有这一个小孩在外面他在想什么呢？”（√）
“这是为什么？”“这是什么？”
这种直接式的提问强求孩子回答问题，让孩子有负担感，但是“这是什么呢”“为什么呢”这种以“呢”结尾的间接式的问题听起来提问的人在自言自语。
可以回答，也可以不回答，所以让人感觉比较舒服，并且以“为什么”开始的问题会让孩子认为家长在训斥他，因此会回避回答或因为不知道为什么而直接说“不知道”或沉默。
这时问“怎么（how）”“什么想法”或“因为什么（what）”会比较好一些，因为这样可以帮助孩子思考，有效地引导答案。
不要说“不行”而是说明什么时候、什么情况下是可以的
孩子们想做的事情很多，但是缺乏根据地点和时间来区分能做什么，不能做什么游戏和行为的能力。在孩子的立场上只是做了自己想做的而已，但是家长总是说不行，孩子理解不了只能发火。
一味地听到“不行”，孩子会发脾气或是通过扔东西来表示不满，而对这种行为家长会感到生气并说一些让孩子失望的话结果就打击了孩子的自尊心。
想要培养孩子的自尊心，允许孩子玩想玩的游戏，不能只说“不行”这种否定句，而是要以添加在任何场合允许其玩游戏的肯定句告知游戏的允许范围。
“不是让你不要在墙上乱画吗！”（×）
“画画的时候不要在墙上画，要在纸上画把桌子上的图画本拿来好吗”（√）
“不是说在屋子里不能够踢球吗？！别踢了！”（×）
“想踢球的话带外面踢吧！”（√）
“不行！”“别做了！”这种否定句让听的人因为只知道目前做的行为不对，却不知道该做其他那些行为而犹豫不决或诱发他继续做出问题行为的心理，但在否定句之后添加肯定式提议（.....是不可以的，但是....是可以的），会让他知道即使是相同的行为在适当的场合还是被允许的，这样他就会顺从家长的想法。
跟孩子一起玩是要百分之百投入
假设我们隔了很长时间见到了非常忙的一个朋友本来有一大堆话想跟朋友说，但他心不在焉好像在想别的事情。你会想和身体虽然在旁边，心却在别处的朋友继续说话吗？
为了跟孩子一起玩好不容易坐在了一起但心里却想着家里的事或工作的事这是不可以的。
孩子可以马上感受到家长对自己不够关注，会对得不到家长的关系而失望。重要的不是“跟孩子玩多久时间”，而是“投入到游戏当中去的程度”。
跟孩子一起玩游戏时不要接电话或想别的事情，而是要聆听孩子的话语，关注孩子的行为。关注孩子，把所有的精力投入到孩子身上，你会知道孩子在想些什么，用什么视角看这个世界，对哪些领域感兴趣，可以进行更加有效的对话。
游戏与学习同样重要，绝对不是“浪费时间”
“应该趁着孩子年龄还小的时候尽量多教给他一些东西，现在的孩子哪有时间去玩啊？”
不少家长都强调早期教育，认为孩子玩游戏是在浪费时间，这其实是非常危险的想法，因为孩子通过游戏可以学习一生要具备的技术。
通过拼图游戏懂得区分形状和大小，通过扔球的游戏可以发展孩子的手部肌肉，布娃娃游戏或医院游戏可以感受各种角色，唤起社会性，通过桌面游戏等待自己的顺序可以学习忍耐力，读有趣的童话书或者唱歌来学习语言的游戏。
可以成为孩子学习生活中不可或缺的各种技术的机会，通过游戏孩子可以表现自己，学习应对失望和挫折、调节感情的方法，消除压力。
游戏同时刺激大脑和身体，这也是孩子日常生活中必要的经验。如果认为玩游戏的时间很可惜并感到不安，那么请扔掉玩游戏时浪费时间这种错误的想法吧。
一起玩是决定父母---子女关系的重要基石
在形成父母与子女之间健康的依恋关系上没有比游戏更好的了。从小与父母一起玩游戏、与父母形成坚固关系的孩子，比不是这样的孩子不仅情绪更加健康，问题行为也会更少，学习成绩也会更加优秀。
不用担心，随着孩子慢慢长大，他玩游戏的时间也会越来越少。不过从小定期与孩子一起玩游戏或活动，增加他与父母对话的时间是很重要的。
等孩子到了十几岁，他跟朋友相处的时间会增加，跟父母度过的时间会减少，但是从小习惯跟父母一起玩的孩子，长大后也会跟家长不断的进行对话。
因此在孩子成长为情绪上健康的成人的过程中，游戏时必不可少的，也是对孩子未来的一种”投资“。
游戏并不是一定要拿着玩具玩或做游戏，可以跟孩子一起散步，整理房间，一起做料理准备饭菜，一起唱歌跳舞或修理旧家具。比起坐着聊天，孩子通过一起做这个活动的过程，会消除防御机制，更加舒服地与父母进行对话。
