要是你询问父母们是否希望自己的孩子是一个有攻击行为的人，很可能父母们给出的答案会不一样。毕竟，攻击行为在这个社会通常被归为一种不被接纳的行为---但这种行为又能让人具备能量和明确的目的性、帮助我们积极地应对生活的挑战，只是方式用错的话会带来破坏性。
大多数人都希望孩子在别人粗暴对待他们时能够站出来。我们不希望他们打架，但是如果遭到攻击，又渴望他们能够反击不被打到。在成长过程中，孩子要学会掌握攻击行为的平衡是不容易的。
根据发展理论，攻击型冲动是由于在孩子动力产生的，是心理活动和生存的关键部分。在健康成长的过程中，这些冲动通常表现为不同年龄的各种行为，在父母和他人的帮助下，包括引导和调节，孩子会逐渐学会掌控自己的情绪，但这种情绪无法消除。
孩子出生的头一年，通常不被认为有攻击性，但是婴儿会对他人做出推、拉或用力的行为，是外向能量和自信的反映，是一种健康的攻击型行为。9个月大的孩子不知道拉头发可能会让你受伤----孩子的这个行为在大家眼里显得好玩和活泼。
孩子2岁的时候，才会开始区分 “我”和“你”，开始有意攻击让自己生气的人。通常对于2岁的孩子，我们才会用到残酷或敌对他人这样的词语。孩子不明白自己这样做会带来什么后果，也不知道该如何控制规范这种攻击型行为。15个月大的孩子砸碎易碎品时，他会因为自信而得意，而不明白这种行为会带来的后果。
有的父母觉得他们刚学走路的孩子，比起只会打人或咬人，实际他们能明白得更多。因为当孩子被骂的时候，他们会表现出惭愧。这个阶段的孩子惭愧的并不是他伤害了某人或毁坏了什么东西，而是他知道这样做会令父母不满意。但，当他因温柔对待他人而被表扬时，他知道并会很高兴是因为知道自己的行为被认可了。孩子需要多次提醒才明白，打人或咬人是不可以的。
年幼的孩子，特别是3岁半以下的孩子，不明白下手的轻重、亲吻和咬人的不同、拍打和击打之间的区别、轻推和推倒某人之间的差异。孩子们需要你多次提醒：比如，“让我教你如何拍小宝宝（家里的宠物或爸爸的脸颊）”；“拍的感觉真棒。打的话可能会伤害他” 或“像这样轻轻地（或轻轻地）做。”
了解不同年龄段孩子的能力，你才会对孩子有恰当的期待
正如其他地区的幼儿发展一样，攻击型社会化也有阶段性。这值得你花时间了解不同年龄段的孩子的恰当行为是什么。
如果你了解不同年龄段孩子的能力，则可以调整自己的节奏和教育方式以达到适当的期望，从而避免烦恼和挫败感。不用担心自己的孩子会因生气或无法控制自己的攻击型行为，而在4岁、10岁甚至20岁的时候变成易怒、不受控制的人。如果4岁的孩子经常出现情绪激进的状况，不在意自己的攻击行为引起的后果，甚至喜欢伤害别人带来的快感，你则要重视起来，寻找方法帮助他。
父母如何调节和引导孩子的攻击性，才能做到最合适的保留？，这12条建议可以给你指导。
对孩子爱与关怀会让孩子更愿意听话。感受到被爱的孩子通常会父母的话来取悦父母。对孩子的行为进行合理的限制也是爱他的一部分，就像喂养、安慰、亲子游戏和回应他的愿望一样。
想想是否有什么让孩子不喜欢的原因---自己的举止、他人的行为或其他事情；或者孩子很累、身体不舒服也会产生攻击型行为。如果经常用暴躁的方式或经常拒绝孩子的要求，不让孩子玩玩具和玩耍，也会让孩子产生沮丧和愤怒的感觉，从而导致攻击性行为。
利用自己对孩子的脾性、节奏、偏好和感性程度的了解。例如，如果你知道他在每天刚开始的时候很烦躁或不开心，或是在疲倦、饥饿时变得非常失控易怒，那么不要选择在这个时间段对孩子提要求。
告诉您的孩子在特定情况下想让他做什么或不做什么（但请不要长篇累牍）。孩子会从你的语气和话语中意识到你的不满。重要的是，要让孩子明白你为什么不同意。冗长的说教和过度指责通常会适得其反。告诉一个三岁的孩子，如果她打了她的弟弟，那么她在两周之内不能看电视，可能会让她感到不安，但不能帮助她理解并实现行为自控。更好的处理办法是，你不希望她打弟弟，因为弟弟会很疼。让她明白你不喜欢这个行为是才是最有效的方式。这样做会让孩子明白，你依然爱她，你不喜欢的只是她的行为。
当你的小孩子与其他孩子一起玩耍时，请保持留意但不要随意干扰。孩子在游戏、奔跑、追逐或分享玩具时候，他们之间很容易出现争夺，此时他们需要一个裁判。有时候你可以让幼儿自行解决问题，不同年龄会有不同状况。
当孩子出现攻击行为时，要制止他的行为并让他做其它事情。你可以建议他开始一项新活动，或者可能将他带到一个可以释放情绪而又不伤害自己、他人、玩具或宠物的地方。例如，可以利用拐角处可以击打、敲或扔的东西、。你可以说：“如果您想打，请去打枕头（或沙袋），但不能打狗（或用锤子敲桌子）。”这样不仅可以帮助这个孩子释放攻击他人的情绪，也有助于他理解如何合适处理此类行为。
如果时间允许的话，先给孩子演示如何处理孩子之间存在冲突的情况。例如，如果孩子比较大，可以教他一些话来解决冲突。教2岁的孩子在另一个孩子抢玩具时握住玩具并大声说“不可以”或“这是我的”，来代替推或哭。孩子需要家长的具体建议和示范，用更有效的方法来处理冲突，比起动手打人和报复行为，这种方式更容易被接纳。
如果孩子已经会说话了，帮助他用语言表达他对什么生气。如果孩子暂时还无法表达，而你知道他生气的原因，那就帮他说出来：“我知道你很生气，因为你不能和约翰一起玩。我理解你的感受，但今天已经太晚了。
如果你一边对自己孩子对他人动手感到得意，一边说“不要打人”、“要有礼貌”，孩子会觉得迷惑，这种迷惑让孩子变得更难自控。
父母是最重要的榜样，要教给孩子如何把好斗心用在合适的地方。如果当着孩子的面进行争论或打架，这样的家庭环境对于家庭中的每个人来说都是不利的。
当孩子们挑衅、取笑、做出打人的行为时，通常会引起家长的愤怒。如果你都用体罚来解决问题，要想想对孩子进行体罚的不利后果。
孩子学会爱和与他人和谐相处的过程是缓慢需要时间的。作为父母，心情难免忐忑，对孩子的行为教育感到绝望，或是担心孩子胆子小没有竞争力。作为父母，在日复一日地生活中感受快乐和挫折，牢记：这也是积极发展的一部分。孩子成长和发展过程中产生的这种攻击性，在获得引导后，会转成重要组成部分。
