7－15岁右脑潜能开发 － 照相记忆法
研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%。而在现实生活中，95%以上的人仅仅使用自己一半的大脑，即左脑。造成这方面的原因一是自然属性，二是咱们传统应试填鸭式教育，死记硬背的学习方法加重了左脑的负担。所以我们传统教育培养了一大批只会循规蹈矩，缺乏应变能力、创造力的左脑人群。现在电脑普及，类似于电脑功能的左脑即将面临同电脑“争饭吃”的窘况，生存空间也将越来越狭窄。在未来，创新仍是活出精彩自我的第一要素。而这部分右脑又占据最重要的因素。
所以如果你希望孩子学习成绩提高，希望孩子更有创造性和想象力，希望孩子提升自信和专注力……可以来看看这篇文章。
我看三五遍就能把一篇古文背出来了；
老师上课写在黑板上的内容，擦掉以后，我能在脑子里播放出来；
考试的时候，我能在脑子里回放课本的图像，不会的东西能翻出来写上；
这是上过照相记忆法课程之后的孩子们的感言，你会觉得不可思议吗？但你是否知道，我们每个人都曾经具备这样的能力，只是随着时间的推移、教育方法的偏失，这种潜能被渐渐覆盖屏蔽了，但是，它并没有彻底消失，而是始终在右脑里沉睡。
通过精准的开发方式，7－15岁孩子的这一右脑潜能仍然可以得以释放，让孩子们的大脑成为记忆的录像机、录音机、照相机，以声光影像的方式，快速高效地呈现记忆内容，这就是照相记忆法。
传统的学科教育，注重培养孩子的逻辑、语言、数理思维能力，更多地培养了左脑的功能。但是，科学研究表明，右脑的记忆速度是左脑的100万倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四。
1981年，美国加利福尼亚理工学院的斯佩里教授因右脑研究获得了诺贝尔奖，极大地推动了各国对于右脑智力的开发。在中国，副总理李岚清曾在1998年的教育工作会议上指出——
“素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑作用还要大⋯⋯我们的应试教育开发的是左脑，实际上左半脑是辅助的，右半脑是主要的，深层次的思考、创意、记忆等，都是靠右脑。⋯⋯有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。”
1、增强记忆力和知识的吸收及运用能力；
2、提升想像力和创造能力；
3、提升自信力和专注力；
4、开启大脑更深层次的潜能；
5、平衡左右脑功能；
6、开发孩子灵商；
在短时间内启动学生右脑，让学生的记忆力、想像力、创造力得到大幅提升，从而缩短学习时间、提高学习效率，提升学习兴趣。以此为起点，能够把更多的自信和自由还给孩子，让孩子享有探索世界的精力、机会和乐趣。
兰兰（11岁）：老师留了背作者和诗句的作业，我在学校读了两遍，就能在脑子里回放自己的声音，然后就背下来了，回家不用背了，觉得很轻松。今天老师让我们默写，我脑子里出现了语文书那一页的画面，我把它抄下来就完成了。
子淇（10岁）：我觉得写作业的速度快了，以前抄写课文都是看完一句、抄写一句，现在是看完一整个自然段，然后直接写下来就行了。
桐桐（13岁）：老师让我们背古文《狼》，我读了四五遍就背下来了，能看到图像和场景，背得比以前快多了。我会了这个方法，背东西和考试进步了，老师和同学都觉得挺惊讶。
子煜（9岁）：前几天老师要求我们当堂背文章，当时让一个同学负责挨个检查。大家都没背下来，就我一个背下来了，负责检查的同学自己都没全背下来。
芷妍（8岁）：考试的时候，我能把不会的字儿从脑子里翻出来，然后照着那个图像写下来。
安安（8岁）：我从来没上过这种不用书本、不用写作业的课，太有意思了，我还要上后面的课。
桐桐家长：老师在记忆课上念了两遍的那篇文章，我们后来在网上搜到了，让孩子试着背一遍，他竟然真的背下来了，只听了两三遍就能背诵，我们觉得很惊讶，这个课程真的效果很好。
安安家长：孩子以前上课外班都会不高兴，这是唯一的一个她自己要求还要接着上的课程，她上课觉得很轻松开心吧，这个很难得，我心里也高兴。希望她能熟练地使用这个记忆方法，这样不管学什么都会轻松了。
子煜家长：孩子自己反馈说可以背下来别的同学记不住的内容，但我怕她可能年纪小，不一定能把这个方法用得很顺畅，我会按照老师说的，经常提醒她练习运用，下次有这样的课我们要再来参加。
浩宇家长：小朋友的年龄偏大一点，我们很担心如果他没有小孩子们那么灵敏，会不会自信被打击。但最终小朋友都还是做到了。老师说很欣赏小朋友，是个有自己的空间和自己世界的孩子。小朋友说，他一直都能感觉到不用眼睛也能够"看见"。我给他简单的讲了讲原理，以及为什么年纪越大越没有这种能力。人脑的思维方式会桎梏心灵，直心是道场，换成大人们一上来首先是判断这可不可信、科学不科学…小朋友立刻说，是啊，我在手指读字的时候，一开始一直在判断。我告诉他，学会放下评价和判断，不仅是能够更好的记忆一些事物，更重要的是能够更容易的连接一个人。
