新教材古诗文增加80%!这样背诵,轻松效率高!
自从全国所有的中小学
语文、历史、政治
都统一使用部编版教材之后
不少学生都纷纷感慨
“我太难了”

语文教材不仅书本大了一圈
由原来的16开本变为A4大小
传统文化的篇目也大大增加
最让同学们头疼的
“背诵全文”大军
又新增了多名“猛将”
小学一年级开始就有古诗文
整个小学6个年级12册
共选优秀古诗文120多篇
平均每个年级20篇左右
占所有选篇的三成
增幅达八成
初中的古诗词数量也增加了五成
虽然上海小学阶段只有5个年级
这个比例也差不了多少

这些篇目中
从民歌到律诗
绝句到词曲等题材
均有收录
大幅度地增加古诗文篇幅
这个改变对孩子来说
意味着:
古诗词学不好
将会给语文学习带来一系列影响
古诗文韵律优美、寓意深刻
但对于理解能力尚浅的小学生而言
是有一定难度的

学好古诗文,背诵很重要
背诵有困难的同学
可以试试看以下几种背诵的方法
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方法一:理解记忆法
理解性记忆是我们最常用的一种记忆方法。想要牢固记住一首诗,第一步就要了解诗中的大意。
在了解诗句的大意上,多次朗读加以记忆,很快就可以记清楚了。
如果,你单纯地依靠死记硬背,是属于短暂性记忆,记的效率说不上快,但是忘的肯定是非常快的。
方法二:形象背诵法
我们不难发现,古人在作诗的时候,也是通过一句诗表达一个场面或者一件事。
当然我们背诵的时候也可以把诗句在脑海中形成一种场景,从而加深记忆,就不会存在上句会背、下一句就想不起来。背起来非常容易。

方法三:专注背诵法
集中注意力的方法。
有时候你会发现,一篇古诗,有时候不到10分钟就可以背诵完成,为什么可以这样呢?
其实,给自己确定一个时间,或者说是一个计划,在规定的时间内迫使自己集中注意力,让大脑皮层留下深刻的记忆,效率就会非常高。
方法四:相互背诵法
在学校背诵的时候,可以采用这种方法。
当你自己在背诵的时候卡壳的地方永远卡壳,如果互相交流背诵,很容易记住古诗的。
一些本来记得很熟的诗,突然在某个环节上卡壳,这时如果有人提示一下领头字(或词),就会很快地接上,事半功倍。
方法五:抓头字背诵法
背诵时常有这种情况,一些本来记得很熟的诗,突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词),就会很快地接上。
这说明每句诗的领头字,都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以,要下功夫尽可能将它记牢。

了解古诗文常识
让你的背诵更有效率
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古代诗歌包括诗、词、曲,按形式分为:
古体诗
包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗、押韵,形式上较自由。
古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
如:《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》。

近体诗
近体诗包括律诗和绝句。
1.绝句:五言或七言,全诗四句,五言绝句首句一般不入韵,七言绝句首句入韵较多;平仄:一三五不论,二四六分明。五言绝句如:孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句如:李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。
2.律诗:五言或七言,全诗八句;押韵、对仗(对偶):三、四句对仗,五、六句对仗。平仄:一三五不论,二四六分明。
五言律诗如:孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。七言律诗如:李商隐《无题》等。
律诗第一、二句叫首联,第三、四句叫颔联,第五、六句叫颈联,第七、八句叫尾联。

词
1.词的名称:词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”,还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。 词形成于唐,盛行于宋。其特点是调有定格,句有定数,字有定声。
2.词的分段:词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。
3.词的分类:按字数分:小令(58字以内),中调(59字到90字),长调(91字以上)。按段落分:单调、双调、三叠、四叠。
4.词的牌与题:词牌与词的形式有关,规定词的调、字数、平仄等;词的题目与内容有关。如辛弃疾《江城子 ·密州出猎 》“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目。

曲
又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。
散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调。
掌握了这些方法和文体常识
打下了扎实的基础以后
背诵诗歌就会轻松很多啦!
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