我们都知道著名的艾宾浩斯记忆曲线，随着时间越来越久，所记忆的内容忘得也会越来越快。

而我们不知道的是为什么有时会过目不忘，有时却转眼就忘。这要从孩子的记忆特点说起。

我们先来看看孩子主要靠听觉记忆还是视觉记忆？

听觉记忆能力是指储存与回忆所听到信息的能力。

如果孩子听故事时，明明看到他认真听了，复述时却颠三倒四、逻辑不清或丢失很多信息。

老师口头布置的作业常记不全或记不住。上课不能长时间听讲，老师说到后面他已经忘了前面，注意力分散。

这就是孩子的听觉记忆力需要提升。

根据实验心理学的研究，人们一般每分钟要说100到125个字，但我们思考问题的速度却快得多，几乎超出3倍。

这就意味着我们的思维速度比我们听到任何言语的速度都要快，说话常常跟不上思维的节奏。

也就难怪孩子会在听别人说话时，分心去想其他事情，出现前面的问题。

视觉记忆是指对视觉信息的输入、编码、存储和提取，通俗一点讲，就是孩子看到一个东西后能否回忆起来。

比如孩子从黑板或书本上抄写单词、汉字时有困难，需要反复不停地看才能完成。经常记不住自己的东西放在哪里，或者一个字词反复诵读才能记住。

这是因为他们需要通过强大的听觉记忆来弥补比较弱势的视觉记忆。

视觉神经科学研究成果显示，人脑活动总量的近2/3都用于支持视觉功能。大约1/3的脑部神经元专门处理视觉信息，还有1/3的神经元同时处理视觉和其他感官信息，最后1/3的神经元处理剩下的各类信息。

所以当我们给孩子说概念、理念的时候，如果没能启动他的视觉——就只打动了他的三分之一。

了解了孩子擅长听觉记忆还是视觉记忆，我们就能有目的地改变学习方式。

比如：孩子看书时，一有声音就会分散注意力，那就可以试试听书。当然也有很多办法帮助提升这两种记忆力。

提升听觉记忆力，可以试试这几个小游戏：

1、听声辨音

和孩子在家里或户外一起闭上眼睛安静聆听各种声音，比谁听到的声音更多、更远？比如家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等等。

2、做我说的不做我做的

成人发出指令的同时做出不一致的动作，孩子听成人的指令做相应动作。比如，成人说“把你的右手伸出来”的同时伸出自己的脚；再比如，说“摸摸你的头”的同时摸摸自己的肩膀。

3、传话

爸爸与孩子说话，每告诉孩子一句话，就让孩子转告在另一个房间的妈妈，在孩子说得正确无误后，句子可以逐渐变长。

提升视觉记忆力，可以试试这两个游戏：

1、什么不见了

把10个玩偶或10张纸牌放在桌上，用一分钟让孩子记住，然后把孩子的眼睛蒙上。这时偷偷拿走一个，让孩子仔细观察少了哪一个。

2、找指定图案

像找不同、搜索类的书籍有很多，跟孩子先记忆图中内容，然后一起找特定图案。我们可以比赛谁找得多、找得快，根据孩子表现调整记忆的时长、数量，前提是不能打击孩子的积极性。

总结一下今天的内容，耳朵眼睛齐上阵，协同记忆快又久。循序渐进来提升，好玩有趣是关键。