孩子在学校被打了或打人怎么办？

前段时间一条微博登顶热搜，某幼儿园老师将抱怨孩子的信息误发到了家长群，引发“严书记夫人很生气事件”。然而其他家长爆料老师抱怨的原因是因为小朋友常打其他孩子，一石激起千层浪，引起家长的一系列热议。

同伴关系是儿童人际关系发展的重要组成部分。大约从4岁开始，同伴关系逐步赶超亲子关系。和成人稳定的友谊不一样，孩子的友谊很动态，4-7岁的孩子对友谊的理解就是一起玩玩具。

儿童交往中经常表现出以自我为中心。研究发现，从婴儿后期开始，所有孩子都会偶尔表现出攻击性行为，最常见的攻击性行为目的是想要得到物品、好处、空间等等。

孩子的攻击性行为有三种表现形式

||身体攻击

通过身体伤害，如推、踢、打别人或以毁坏对方物品的方式来伤害对方。比如：打人这是直接的身体攻击，而破坏小朋友的玩具，这些是间接的身体攻击。

||言语攻击

通过辱骂、威胁或敌视来伤害对方。比如，“他是个笨蛋”这是直接的骂人攻击。

||关系攻击

通过社会排挤、散布流言或挑拨关系来破坏别人的同伴关系。比如孩子们之间会说，“照我说的做，要不就不跟你玩了”就是典型的关系攻击。

家长如何应对?

孩子喜欢一起玩耍、打闹，在幼儿园、小区里，孩子间发生矛盾的可能性很高。其实，孩子之间偶尔出现攻击性行为是正常的，但总有孩子难免受到伤害。那家长可以怎么做呢？

第一，家长不应过度反应，避免激化矛盾，要教会孩子为自己的行为负责。有的家长会检查自己的孩子有没有吃亏或者是否受伤，这是正常的心理，但是一定不要小题大做，适当的放手，原则范围以内，孩子的问题，孩子自己解决。

第二，引导训练，孩子间的冲突、矛盾通常都是错不在一方，家长要及时对问题进行充分的了解，发现自己孩子的问题，引导促进良心的形成。比如，如果发现孩子为抢娃娃，打架，可以这样表达，“她感到很伤心，因为你抢了她的布娃娃”，温和的表达与解释，能激起孩子的同理心和正义感，表明立场，孩子是能听从和遵守的。相反，过于严格的惩罚会让孩子恐惧和害怕，从而带来逆反和逃避。

第三，要安抚自家的孩子。如果遇到难以沟通、不依不饶的家长吵了起来，一定要安抚好自己的孩子。因为幼小的孩子还分不清是谁的责任，会认为是自己不对、闯祸了，引起紧张、恐惧、胆怯等负面情绪，这会影响孩子的自我评价和安全感，父母向孩子澄清应对人际冲突、矛盾的知识。比如，告诉孩子“打人是不对的，他不道歉是他不对，不是你的问题。”

孩子需要朋友，从小培养孩子融入到团体之中，长大才有能力面对和适应各种环境，孩子们从嬉戏、打闹、玩耍、交友中获得了人际交往的基础知识。不良的同伴关系有可能导致孩子学校适应困难，甚至会影响其成年以后的社会适应。作为家长要积极地引导孩子建立良好的同伴关系，促进社会能力的培养和健康人格的发展。

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