思维导图课，让孩子学习更轻松高效，背单词、写作文、记公式、解方程、学科学，通通不再怕
很早之前就在朋友圈听说过思维导图，一直没时间详细了解和学习，对它的印象还停留在，给书理大纲，给工作学习作总结。
直到今天，看到很多机构陆陆续续在推出儿童思维导图课程，线下和学校也开始引进思维导图课程。
赫然发现，思维导图其实是可以应用在孩子学习上的。
这几天抽时间听了课，尤其是分享的一些学习实例，刷新了我对思维导图的认知，真没想到思维导图还可以这样用！
我在这说一下感受。
帮助孩子写作文
很多妈妈都反应孩子是写作困难户，群里面也随时有妈妈问。
要不孩子一提到写作文，就说没内容可写，即使是写三四百字也觉得很难凑出来。
要不就是写得很多，零零散散，没有逻辑，说不到重点。
组织不好语言和行文结构，无论是缺乏写作素材还是找不到写作技巧，都让动笔的娃伤透脑筋。
就我个人经验，写作一定要呈现两个方面：一是表达，二是逻辑思维。
写作困难的背后是对零散材料的逻辑整理能力不够。
而思维导图却能帮助孩子理清写作思路，将零散的素材、凌乱的思路，快速精简的归纳和分析，串成一条可视化的清晰脉络。
比如，要写一篇有关人物外貌描写的文章，引导孩子先在纸上或者脑海里，整理出一个写作大纲，知道这个主题可以从哪几个点写（四肢、五官、身材体型、发型等）。
这些点还可以继续延伸出什么方面，可以用什么词语描述修辞，先写什么再写什么……
再比如，有个二年级的小女孩要写一篇介绍“我的家乡”的作文，她用思维导图画了这样一张图。
我的家乡-佛山
有了这样的写作大纲，孩子心里大概就有谱了，明确了大概的写作方向，不至于写跑题，偏题，也不至于无从下笔，而且写起来条理性清晰了，内容也变得丰富、细腻很多。
帮孩子记忆单词
三年级以后，孩子记背英语单词，虽然整天都花了不少时间去记、背。但还是效率低，还忘得快。
一般的单词记背方式——
但如果用思维导图来记忆，效果可能就大不一样了。首先用思维导图将单词分类或者画出来再记忆、背诵。
用思维导图学习英语 图示一
用思维导图学习英语 图示二
这样图文结合的方式，是不是比传统记忆单词更加有趣了呢？
记忆方式也不再是单一、机械的，而是更加清晰、有条理，孩子看着这样思维导图来记忆单词、学习英语，就变得轻松、容易多了。
熟记生活知识点
有的孩子对小动物比较感兴趣。
看完书后，完全可以以“蜜蜂”为主题，画了一张思维导图。
将蜜蜂的习性，种类归纳总结出来，还将雄蜂、蜂王、工蜂各自的身体特征、职责、寿命等等知识点梳理了一遍，一张图就涵盖如此多的知识点，而且脉络非常清晰哦，是不是很赞？
我们还可以利用思维导图，来规划安排假期生活，去哪里旅行，怎么使用电脑，做什么家务，看什么书，看起来一目了然，紧凑有度。
我想，作为父母，看到孩子这样的时间规划，应该感到非常欣慰吧。
思维导图大大提高学习积极性
学会思维导图，对孩子的学习和生活简直如虎添翼，事半功倍。
其实，在美国和新加坡这些发达国家，思维导图已经深入到中小学的课堂学习中，成为基本的工具和方法。
在北大附小、中关村一小等超一流的全国重点小学，思维导图也已经被广泛应用在教学当中。
1、什么是思维导图？
我们中文里常说的思维导图对应在英文中，其实有两种；
一种来自美国教育改革家David Hyerle（大卫海勒）为中小学生发明的Thinking Map。
另外一种则来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼博赞）发明的Mind Map（发散图）。
先说Thinking Maps，这可是美国小学课堂辅助阅读和学习的一大法宝。
它是基于认知心理学、教育学和语义学的理论知识，于1988年研发的针对中小学生学习的可视化思维工具。它是基于认知心理学、教育学和语义学的理论知识，于1988年研发的针对中小学生学习的可视化思维工具。
Thinking Maps一共有8种类型，每种图形对应一种脑力思维方式（适合中小学生学习用的）。
圆圈图
（circle map——联想）
用于联想，围绕某一主题展开想象，用来记忆英语单词或者用来写联想作文都可以哦。
比如，要让孩子了解都有哪些社会工作的时候，一张圆圈图就可以很清晰呈现了。
气泡图
（bubble map——描述）
用于描述，从不同的方向和角度描述一个事物，比如说要描述天气，可以从晴天、雨天、刮风、多元、龙卷风、下雪、雾、闪电、下雨等方向描述。
双气泡图
（double－bubble map—对比）
双气泡图主要是用来对比两个既有相同点又有不同点的事物，双气泡图中间写的是两个事物的相同点。
比如，可以将两本书来进行对比，找出它们之间的相同点和不同点。
括号图
（brace map——拆分，同一事物）
帮助我们将一个事物进行结构拆分，这个事物可以是一个看得见的实物（飞机、轮船、衣柜等）。
可以是一篇表达感情或观点的文章，还可以是一个观点等。在课程中，我们可以学习用括号图整理文章结构、进行课前预习：
树形图
（tree map——分类，不同事物）
用于对零散事物进行归纳和分类。一方面我们可以利用分类的方式找到事物之间的内在规律。
另外也可以借助分类将知识点进行重整，比如按照动物不同的特征，分成不同的组别记忆，是不是一目了然？
流程图
（flow map——顺序）
流程图的作用是以时间顺序来记录一件事情发展的前后顺序，比如可以记录一个故事发展的情节概括，也可以记录植物的生长过程。
复合流程图
（multi-flow map——因果）
如果用来描述一个事情发生的因果关系，可以用复合流程图来表达。比如可以用它来分析某个事件为什么会发生，产生了什么后果。
桥形图
（bridge map——类比）
桥型图的形状像桥一样，桥的上方和下方的每一对关系都是一一对应的，是表达类比的一种思维导图。
既可以利用桥图帮助大家解答令人挠头的应用题，还教大家用桥图展开比喻修辞。
说完了Thinking Maps，再来说说Mind Map。
不同于前者8种思维导图倾向于用不同图形辅助思考和理解，以提高孩子的学习能力（元认知强化），后者更侧重于对于学习成果的整理和思维发散性表达。
Mind Map在全球的应用可以说是相当广泛啦，不少可被称作改变世界的个人和公司都在使用它。
当然，由于mind map综合性强，也被广泛用于中小学的学习中。
如利用发散图整理英语词汇应用：
用发散图表达数学知识点：
或者用它来记忆一首古诗：
制作读完一本书的阅读笔记：
