脑潜能开发：世界教育转型新方向
虽然国内近20年才开始重视儿童全脑开发，但国外早在五六十年前就开始进行脑潜能方面的研究了。
美国人很早就意识到了全脑开发的重要性，1997年，哈佛大学创立“零点项目”，研究课题就是不同国家的人之间，脑能力方面有哪些区别，为了研究这个项目，美国在20多年投入了上亿美元，参与研究项目的科学家超过五百名。他们在100多个学校做实验，从幼儿园起对孩子连续进行20年的追踪对比，到目前为止针对脑开发的研究论文超过上千篇。“零点项目”对美国教育改革的影响特别大，克林顿因此说过：在美国以至全世界，都应该刮起一场“右脑风暴”。美国国会在1994年通过了克林顿政府提出的《2000年目标：美国教育法》，将右脑开发教育正式加入学校教育。
现在越来越多有前瞻性的父母开始意识到：在科技飞速发展的时代，培养孩子的综合学习能力比什么都重要，因为全世界的教育趋势已经进入到了一个新的转型期：全脑教育模式。
在我国，全脑开发教育越来越正规化、标准化，2018年召开的《全脑开发技术指南》国家标准会议意味着：国家已认证并全面支持全脑开发。
让我们把过去人类经济发展的150年想像成三个阶段：
第一阶段是工业时代，主要角色是体力工作者。
第二阶段是信息时代，主要角色是知识工作者，特征是擅长左脑思维。
第三阶段是全脑时代。主要角色是创作者和共情能力者，特征是擅长右脑思维。
只要真正地应用了右脑，即便一个普通人也能成为一个非常了不起的人才，甚至是科学家。纵观科学家、艺术家、文学家、发明家他们的成就史，就会发现，他们除了有渊博的知 识，而更重要的是他们成功的应用了右脑。
可以说任何一个天才、超天才的发明和创造，他们的智慧源于右脑的智慧总和加个人对知识的有意识勤奋学习积累的结果。
全脑教育有别于传统教育，颠覆了传统的“填鸭式”教学模式，让孩子从“题海战中解放出来，孩子的学习趋向主动，对知识的理解和记忆也不再那么枯燥乏味，灵活的、融会贯通的技巧和能力得以开发和运用。
当今是潜脑开发，头脑竞争的时代，我们结合先进的潜脑开发技术，将0-18 岁阶段儿童，培养成一个“天才儿童”
世界著名的法国数学家、哲学家、科学方法论者迪卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”中国大教育家朱熹说：“事必有法，然后可成”。联合国教科文组织更是一针见血的指出：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。”
在高考改革进行下，教育不单单是要看孩子的成绩，同时又对孩子的综合素质做出了新的要求，只有德智体美劳全面发展的孩子才能真正的在竞争中脱颖而出。
传统的家庭教育理念中，父母希望孩子生活中懂事、学习中努力、社会中懂得人情世故。这些家庭教育的初衷扼杀了孩子的天性，没有遵循人本教育的核心路线，全脑教育让父母对孩子的这一期待发生了翻天覆地的变化。越来越多的父母认识到了人脑的巨大潜能，对孩子的培养和教育便随之发生了改变。现在如果不抓紧时机对孩子进行全脑开发，那么二十年后，孩子在社会上将彻底失去竞争力
